Fachowy psycholog z Kraków. Sprawdzona pomoc psychologiczna w Krakowie.

ROZWÓJ MOWY W OKRESIE PRZEDSZKOLNYM

W rozdziale VII ukazano, w jaki sposób dziecko przyswaja sobie początki mowy i jak posługuje się nią w kontakcie z osobami z najbliższego otoczenia. Pod koniec 3 r.ż. dzieci, wychowywane w sprzyjających warunkach środowiskowych, mają już opanowane podstawy systemu języka ojczystego, i to zarówno od strony leksykalnej, jak też gramatycznej.…
Czytaj więcej...

Dźwięk ludzkiego głosu

Tak na przykład po wytworzeniu odruchu warunkowego na dźwięk dzwonka uzyskuje się często również reakcję warunkową na słowo „dzwonek” (Elkonin, 1951). Słowo to w trakcie wytwarzania odruchu mogło nie być używane, w uprzednim doświadczeniu życiowym człowieka zostało jednak powiązane z dźwiękiem. Dzięki tego rodzaju powiązaniom słów z sygnałami…
Czytaj więcej...

Teoria J. Piageta

Samej teorii J. Piageta nie będziemy tu przedstawiać, gdyż zapoznamy z nią Czytelników w dalszych rozdziałach podręcznika. Warto jednak jeszcze raz podkreślić ogromny talent organizatorski J. Piageta, który umiał przyciągać do współpracy wielu utalentowanych ludzi i prowadzić szeroko zakrojone badania zespołowe i międzydyscypliname (brali w nich…
Czytaj więcej...

ORGANIZACJA RELIGII CZ. II

Wyznanie (denomination) to organizacja przypominająca Kościół, która jest dobrze zintegrowana ze społeczeństwem, ale nie przypisuje sobie wyłącznego prawa do prawdy religijnej. Jedną z cech szczególnych wyznania jest akceptacja prawa do pluralizmu w przekonaniach religijnych. Na ogół wyznania mają sformalizowane duchowieństwo i praktyki religijne…
Czytaj więcej...

TEORIA BODŹCA CZ. II

Proces warunkowania klasycznego stał się dla wielu amerykańskich psychologów środkiem umożliwiającym stworzenie psychologii obiektywnej, zajmującej się jedynie tym, co daje się zaobserwować. Przywódcą tego ruchu był John B. Watson (1916, 1925). Odrzucił on dominującą wówczas koncepcję psychologii jako nauki jedynej w swym rodzaju, której celem…
Czytaj więcej...

Struktura rodziny jako grupy i instytucji

Co się tyczy źródeł, które cementują grupę rodzinną, to wymieniane tu bywają źródła następujące. Mówi się o motorze biologicznym i z tej racji niektórzy zaliczają nawet rodzinę do grup o charakterze biologicznym (płodzenie dzieci). Motyw drugi - to pielęgnowanie i wychowanie potomstwa. Motyw ten zbiega sią częściowo z motywem pierwszym, który…
Czytaj więcej...

LEWIN I STRUKTURA OSOBOWOŚCI CZ. II

Oddzielenia osoby od reszty wszechświata dokonuje się rysując figurę zamkniętą. Granica tej figury oznacza granice istoty zwanej osobą. Wszystko, co leży wewnątrz tej granicy, jest P (osobą - person), wszystko, co leży na zewnątrz tej granicy, jest nie-P. Nie czyni żadnej różnicy, czy narysowaną figurą jest koło, kwadrat, trójkąt, ośmiokąt czy…
Czytaj więcej...

Autonomia funkcjonalna

Przystępując do złożonego i kontrowersyjnego problemu motywacji ludzkiej, Allport podaje, jakie wymagania powinna spełniać adekwatna teoria. Po pierwsze, teoria taka będzie uznawać współczesność (contemporaneity) motywów ludzkich. Czymkolwiek jest to, co skłania nas do myślenia lub działania, skłania nas teraz. Po drugie, będzie to teoria…
Czytaj więcej...

Metodologia badań procesu starzenia się

Starzenie się jest procesem zawiłym i skomplikowanym: ryzykowne jest przeto operowanie nie dość precyzyjnymi twierdzeniami i nieuzasadnionymi poglądami. Podaję je jednak w tej książce bądź dlatego, żeby uprościć sposób przedstawienia materiału, bądź też dlatego, żeby nie wywołać wrażenia, iż badania doprowadziły do stwierdzeń ostatecznych. Ścisłe…
Czytaj więcej...

Eksperyment Thuna

Na podstawie analizy statystycznej danych stwierdzono, że podobnie jak w eksperymencie Thuna, wyniki uczenia się serii zależały od ilości serii już opanowanych w danym dniu, oraz od liczby dni, w których osoby badane uczestniczyły w eksperymencie. W każdym dniu serii I uczono się wolniej niż każdej serii następnej, natomiast serii I każdego…
Czytaj więcej...